Moción consecuencia de interpelación urgente

Moción consecuencia de interpelación urgente referida a la política del Gobierno en materia educativa.

Autor: Grupo Parlamentario Mixto · Situación: Concluido - (Rechazado) · ficha en congreso.es

Temas: Educación

De qué trata: Moción que insta al Gobierno a mejorar la educación infantil (0-3 años) con medidas como reducir ratios, equiparar condiciones laborales, aumentar inversión pública y prohibir la externalización de escuelas infantiles. *

Votaciones

Texto oficial

Texto presentado, publicado en el BOCG. Si se votó con enmiendas, el texto votado puede diferir.Fuente.

«El Congreso de los Diputados insta al Gobierno a: 1. Reducir las ratios máximas en el primer ciclo de educación a la primera infancia (0- 3 años), garantizando una atención individualizada y de calidad, estableciendo como referencia un máximo de 3 bebés menores de 1 año por educadora, 5 niños y niñas de entre 1 y 2 años,y 6 niños y niñas de entre 2 y 3 años por profesional, así como garantizar la obligatoriedad de la pareja educativa, en coordinación con las comunidades autónomas y asegurando la financiación pública necesaria para su implementación efectiva. 2. Incorporar de manera plena el ciclo 0-3 años en la legislación educativa básica del Estado, asegurando su reconocimiento como etapa educativa con identidad propia, y regulando de forma homogénea aspectos esenciales como ratios, jornada, condiciones laborales y tiempos pedagógicos. 3. Equiparar el calendario laboral del personal educativo del ciclo 0-3 al del resto de etapas educativas, garantizando condiciones de descanso, conciliación y recuperación adecuadas, en coherencia con la naturaleza educativa de su labor. 4. Reconocer y regular tiempos no lectivos suficientes para el trabajo pedagógico, de coordinación y gestión, equiparándolos a los existentes en la etapa de 3 a ó años, con el fin de asegurar la calidad educativa, la planificación didáctica y la atención a las familias. 5. Impulsar una mejora sustancial de las condiciones salariales del personal del primer ciclo de Educación Infantil, garantizando la equiparación progresiva con otras etapas educativas y corrigiendo la precariedad estructural del sector. 6. Reconocer plenamente la categoría profesional de las educadoras y educadores infantiles, adecuando su clasificación profesional, funciones y condiciones laborales a su cualificación y responsabilidad educativa, superando la infravaloración histórica del sector. 7. Incrementar de forma significativa la inversión pública en la educación de 0 a 3 años que permita la creación de una red pública suficiente, accesible y de calidad que garantice el derecho universal a la educación en la primera infancia. 8. Remunicipalización y gestión directa de las escuelas infantiles, garantizando que son las administraciones públicas las proveedoras del servicio reducativo prohibiendo la externalización a empresas privadas. 9. Reorientar los mecanismos de financiación pública del ciclo 0-3 años, evitando que los recursos públicos se canalicen hacia operadores privados a través de becas o cheques guardería, y destinándolos de forma directa a la ampliación y sostenimiento de la red pública de escuelas infantiles. 10. Garantizar la existencia de equipos de atención temprana estables, suficientes y de carácter público, con presencia regular en los centros educativos, que permitan la detección precoz de necesidades, la intervención directa y el acompañamiento a las familias y al personal educativo.»